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思維導圖4s法提高閱讀效率

北京慧翔天地
2019-11-14 15:20:53
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  從我們出生到成人階段,大腦接受的外來信息量越來越多,什么樣的方法可以提升大腦對知識的快記憶和吸收呢?現在小編特意用思維導圖的方法為大家分享4種高效閱讀法,即:學術界常用的4S讀書法:瀏覽(Surveying)、略讀(Skimming)、尋讀(Scanning)、研讀(Studying)

  4S讀書法,取自四種高效的讀書方法,用他們的首個英文字母S來命名的。通俗的講就是,讀者在正式對書籍進行閱讀之前,先快速瀏覽(Survering)了解書的主要內容,然后用較少的時間略讀(Skimming)來獲取文章要旨和自己需要的內容,再進行有意識的尋讀(Scanning)來精準確定所需信息和資料,最后對覺得最有價值的部分進行研讀(Studying),放慢速度進行細致、思辨的研讀。

  1、瀏覽(Surveying)

  讀者在正式對書籍進行閱讀之前,可通過快速瀏覽,初步了解書的主要內容。瀏覽將使你了解閱讀材料的組織形式,確定需用的最佳閱讀方式,快速高效地組織思考過程,完成閱讀目標。

  2、略讀(Skimming)

  讀者在沒有充足時間、足夠興趣,或根本沒有必要仔細地閱讀某些材料的時候,以很快的速度閱讀,并略去部分內容,來獲取文章要旨和自己需要的內容。通常關于某個課題的大量略讀,比細讀一、兩本書要好得多,能幫你在短時間內獲得比較多的知識。

  如果是四、五千字的文章,讀者應該以最快的速度讀第一段或前兩段的全部,以便弄清文章的整體背景。然后快速掃視每段的首尾句或前幾行,因為主題句通常位于段落的首尾。后面的幾段可以略去許多句子,最后一段通常包含全文的總結,一定要全面閱讀。略讀大致為普通速度的兩倍以上,但理解率較低,因為略讀的目的是以最快速度獲取文章的主題。

  3、尋讀(Scanning)

  主要用于從材料中找出某些信息,而不需要閱讀全部。如報上尋找電視節目、查找電話號碼簿、翻詞典查生詞。尋讀的目的是快速準確找出資料和信息,應心中默記提示詞,避免無關的詞匯、思想的干擾。找到后,就應仔細閱讀了。

  讀者為了節省時間,必須熟知材料的排列順序。有些按字母排序,象詞典、索引之類;有的以邏輯排列,如節目表、史料以時間為序。

  4、研讀(Studying)

  德國普朗克說:“讀書而不思考,等于吃飯而不消化。”當需要對作品做出評價,或者吸收全文的觀點、理論時,應進行細致、思辨的研讀。

  讀者在研讀時,必須細心,有時需要停下來重讀或思考、記憶,體會字里、言外之意,以便能完全地理解材料。重讀應以速讀的速度進行。

  4S讀書法注意事項

  1、靈活的閱讀方式。

  高效率的閱讀,是根據閱讀目的、材料的種類以及難易程度,靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀,綜合采用最合適自己的方法,不浪費一點時間和精力,并能從材料中準確地找出所需要的東西。

  培根說:“有些書可供一嘗,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應咀嚼消化。”這就是說,有些書只要讀它們的一部分就夠了,有些書可以全讀,但是不必過于細心地讀,還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀、而且用心地讀。

  生物課本不能用讀小說的速度來讀,同樣閱讀小說也不必糾纏于某個生詞。比如一部書,先從頭到尾瀏覽一遍,選取精華部分、未懂又需懂的部分、對自己啟發最大關系最密切的部分,細嚼;在無需慢讀、細讀、深讀的地方,要快讀、粗讀、淺讀。該淺則淺,該深則深,快、粗、淺和慢、細、深相結合。

  2、全過程的思考。

  列夫·托爾斯泰:“知識,只有當它靠積極的思維得來,而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識。”

  閱讀不是簡單機械的重復,而是一個思考過程。所以閱讀時,要知道為什么閱讀以及將從閱讀中得到什么,不斷地思考、評價、判斷、想象、推理和解決問題。

  3、關鍵點的畫注。

  圈點畫線既可以對提出的問題邊讀邊想以加強閱讀效果,也能為再讀或日后溫習提供記憶線索。因為再讀時,未必有時間、有必要重讀全文,只須畫線部分就可記起內容的概略。

  劃讀一般分為兩步。①初讀標記:即讀第一遍把握整體脈絡時,用鉛筆劃出要點、難點、疑點。②重讀整理:對第一遍所作的標記,復習要點、攻讀難點、思考疑點。然后對初讀標記加以整理,該去者去,該添者添。這時,便對讀物有了較深刻的理解。

  畫線在精不在多。如果滿頁全是線,非但沒有效果,反而遮蓋了要點。

  一般畫線多用與黑字相區別的顏色,如紅筆。有人喜歡用淺色、粗芯的重點筆,覆蓋在重點文字上,可以起到利用右腦的圖形思維優勢,加深記憶的目的。但應注意顏色明快柔和,不宜太深、太刺眼,以免影響視力。也可以在書頁邊緣寫邊注、眉批,目的是提問引起思考,或記下你思想的火花,字不宜多。

  4、在閱讀中歸納。

  歸納即是指讀者在讀書過程中對書籍的掌握,由薄到厚,由此及彼,去偽存真,去粗取精的過程。因此,每一個學員在學習快速閱讀的練習中,對涉及的每一篇文章與材料都學會在閱讀中歸納和總結。

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